Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Fähigkeitsselbstkonzept, Beschulung und Unterrichtsqualität : eine Untersuchung zum Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzepts von Schüler*innen mit emotional-sozialem Förderbedarf, inklusiver und separater Beschulung und Unterrichtsqualität
- Ort / Verlag
- Bad Heibrunn : Verlag Julius Klinkhardt
- Erscheinungsjahr
- 2019
- Link zu anderen Inhalten
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 9783781522800OCLC-Nummer: 1083869126, 1083869126Titel-ID: 990020118030106463
- Format
- 164 Seiten; Diagramme
- Systemstelle
- IKJ
- Schlagworte
- Verhaltensstörung, Schüler, Selbsteinschätzung, Fähigkeit, Inklusive Schule, Sonderschule, Lernverhalten, Unterrichtsbeurteilung, Beeinträchtigungen, Behinderung, Dissertationsstudie, Fähigkeitsselbstkonzept, Förderschule,, Heterogenität, Inklusion, Leistungsverhalten, Schule, Schüler*innen, Unterrichtsqualität, academic self-concept, emotional and behavioral disabilities/disorders (EBD), emotional-sozialer Förderbedarf, inclusion, inklusive Beschulung, quantitative Studie, seperate Beschulung, teaching quality