Details

Autor(en) / Beteiligte

• Breyer, Cornelius[Herausgeber]
• Fohrer, Günther[Herausgeber]
• Goschler, Walter[Herausgeber]
• Heger, Manuela[Herausgeber]
• Kießling, Christina[Herausgeber]
• Ratz, Christoph[Herausgeber]

Titel

Sonderpädagogik und Inklusion [electronic resource]

Ist Teil von

• Lehren und Lernen mit behinderten Menschen : 26

Auflage

1st ed

Link zum Volltext

• UTB Scholars Vollzugriff 2024

Beschreibungen/Notizen

• Description based upon print version of record.
• Includes bibliographical references.
• Vorwort; I Allgemeine Fragen; Andreas Möckel: Heilerziehung, Bildsamkeit und Inklusion in der Geschichte der Heilpädagogik; Walther Dreher: Winds of change - Inklusion wollen; Christel Rittmeyer: Zum Stellenwert der Sonderpädagogik und den zukünftigen Aufgaben von Sonderpädagogen in inklusiven Settings nach den Forderungen der UN-Behindertenrechtskonvention; Hans-Jürgen Pitsch: Inklusion, Konstruktivismus und Kulturhistorische Tätigkeitstheorie; Andreas Fröhlich: Diversity Management - ein übertragbarer Ansatz?
• Reinhard Markowetz: Inklusive Didaktik (k)eine Neuschöpfung!? Ein Beitrag zur didaktischen Diskussion über Gemeinsamen UnterrichtIngeborg Thümmel: Unzureichende Lautsprache - ein Exklusionsrisiko?; Michael Häußler: »... wie hast du's mit der Inklusion?« Der Umgang mit Widersprüchen und Ungewissheiten als Herausforderung an die Professionalität von Geistigbehindertenpädagogen; Roland Stein: Unlösbar oder gar kein Problem ...? Die inklusive Beschulungverhaltens auffälliger Kinder und Jugendlicher
• Heinz Mühl: Einzelfallhilfe versus systemische Hilfen bei Verhaltensstörungen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung - Die Sonderpädagogik auf dem inklusiven Prüfstand?Christoph Ratz & Ullrich Reuter: Die Jakob-Muth-Schule Nürnberg und ihre »intensiv-kooperierenden Klassen« (IKON). Ein Beispiel, an dem konzeptionelle Entwicklung, politische Abhängigkeit und aktuell zu lösende Aufgaben integrativer Schulentwicklung sichtbar werden; Walter Goschler: Lernwerkstätten und Inklusion; III Fragen anderer Disziplinen
• Andreas Warnke & Regina Taurines: Inklusion - Was kann die Kinder- und Jugendpsychiatrie dazu tun?Günther Fohrer: Inklusive Schule und (Schul-)Psychologie; Reinhard Lelgemann: Arbeit muss möglich sein! - Auch in inklusiven Zeiten! Arbeits(un)möglichkeiten für Menschen mit schweren mehrfachen Behinderungen; Autorenverzeichnis
• Die (Forderung nach) Inklusion von Menschen mit Behinderungen wirft Fragen auf und führt zu kontroversen Antwortversuchen. Wie könnte der Beitrag der Sonderpädagogik zur Inklusion aussehen und was bedeutet das für die Zukunft der Sonderpädagogik? Benötigt ein inklusives Bildungswesen mehr Sonderpädagogik oder etwa gar keine Sonderpädagogik mehr? Über viele Jahre hat sich die Sonderpädagogik als Anwalt von Menschen mit Behinderungen verstanden - wird dieses Verständnis zukünftig überflüssig? In der vorliegenden Publikation wird das Verhältnis von Sonderpädagogik und Inklusion aus verschiedenen sonderpädagogischen Gebieten und Nachbardisziplinen diskutiert. Dabei werden historische, wissenschaftstheoretische sowie das Bildungs- und Gesellschaftssystem betreffende Aspekte vorgestellt und die Frage des Beitrags der Sonderpädagogik zur Inklusion kritisch hinterfragt. Orientierungspunkte für die weitere Entwicklung der Sonderpädagogik in Theorie und Praxis werden aufgezeigt in einem Bildungs- und Gesellschaftssystem, das für Menschen mit Behinderungen ein größeres Maß an Teilhabe und Partizipation realisieren will.